Projekty

PROJEKTY

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny Alfabet Logopedyczny 

 Głównym celem projektu jest dbanie o właściwą stymulację rozwoju mowy oraz wdrażanie profilaktyki logopedycznej.

Cele szczegółowe projektu:

– podniesienie sprawności aparatu artykulacyjnego,

– usprawnienie aparatu oddechowego,

– poszerzanie slownictwa czynnego i biernego,

– cwiczenia umiejętności rozumienia, uwagi słuchowej oraz koncentracji na wykonywanym zadaniu,

– rozwijanie słuchu fonematycznego, poczucia rytmu,

– podnoszenie sprawności w zakresie motoryki, – doskonalenie precepcji i pamięci słuchowej, kształcenie wrażliwości słuchowej.

Koordynator: Izabela Łęcka – Wojtasiak

II Międzynarodowy Projekt Edukacyjny: „ Dotknij, poczuj, zobacz”

Głównym zamierzeniem projektu jest wzbudzenie w dzieciach pasji do tworzenia, eksperymentowania i doświadczenia wielozmysłowego, integracja, rozwijanie umiejętności pracy w grupie, niwelowanie napięć emocjonalnych.

Celami prowadzonych zajęć jest min.:

1. Rozbudzanie zainteresowań fizycznymi i przyrodniczymi zjawiskami oraz lepsze ich zrozumienie.
2. Wyposażenie dziecka w wiedzę i umiejętności pozwalające mu zrozumieć zachodzące procesy.
3. Zapoznanie z metodami i formami pracy badawczej.
4. Tworzenie sytuacji edukacyjnych umożliwiających dziecku rozwijanie twórczej postawy.
5. Samodzielne podejmowanie działań, prowadzenie obserwacji i eksperymentów oraz wyciąganie wniosków.
6. Podnoszenie poziomu i poszerzanie zakresu zdobywanej wiedzy i zaspokajanie naturalnej potrzeby poznawczej dziecka.
7. Rozbudzanie motywacji do podejmowania i rozwiązywania innych, trudniejszych zadań.
8. Integracja grupy, umiejętność współpracy.
9. Niwelowanie napięć emocjonalnych.

Kooedynator: Iwona Siekierska

Gramy zmysłami        

 Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Gramy Zmysłami” jest innowacyjne i kreatywne podejście do tematyki rozwijania zmysłów u dzieci. Tworzenie przez nauczycieli odpowiednich warunków do poznawania świata wieloma zmysłami oraz budowania wiedzy na temat integracjisensorycznej.

Cele szczegółowe:

– Poszerzanie i wzbogacanie wiedzy na temat integracji sensorycznej i zmysłów;

– Wielozmysłowe postrzeganie świata przez dzieci;

– Rozbudzenie kreatywności w realizacji zadań;

– Stymulowanie wszystkich zmysłów w trakcie zabaw i sytuacji edukacyjnych;

– Tworzenie warunków do kształtowania przez dzieci świadomości własnego ciała;

– Współpraca nauczycieli i dzieci na terenie całego kraju poprzez wspólną wymianę doświadczeń.

Koordynator: Katarzyna Atlak – Płowska

 Angielski jest fun – tastyczny

Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego “Angielski jest fun- tastyczny!” jest pokazanie uczniom jak ważna w naszych czasach jest znajomość języka angielskiego, rozbudzenie zainteresowania krajami anglojęzycznymi oraz zapoznanie dzieci i nauczycieli z ideą dwujęzycznego nauczania.

Cele szczegółowe:

– zwiększenie motywacji do nauki języka angielskiego,

– uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka,

– rozwijanie zainteresowania krajami anglojęzycznymi,

– rozwijanie wiary we własne możliwości językowe,

– wdrażanie do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego,

– rozwijanie umiejętności językowych ze szczególnym naciskiem na umiejętność rozumienia ze słuchu,

– zapoznanie z wybranymi książkami w języku angielskim,

– rozwijanie poczucia estetyki, wyobraźni twórczej i kreatywnego myślenia, tworzenie otoczenia przyjaznego nauce języka,

– wyrabianie właściwego stosunku do osób, mieszkających w innych krajach, rozwijanie kompetencji cyfrowych dzieci i nauczycieli,

– poszerzenie zasobu słownictwa,

– zdobycie wiedzy na temat kultury, geografii i historii krajów anglojęzycznych, rozwijanie ciekawości i tolerancji wobec innych nacji, kultur, i zwyczajów, wdrażanie do pracy z materiałami autentycznymi: fragmentami literatury, piosenkami, filmami,

– budzenie i rozwijanie ciekawości poznawczej uczniów poprzez stworzenie im różnorodnych możliwości obcowania z językiem angielskim,

– zachęcanie do przełamywania barier językowych w prezentowaniu swoich umiejętności lingwistycznych przed społecznością w trakcie uroczystości przedszkolnych,

– uświadamianie korzyści płynących z uczenia się języków obcych oraz podkreślenie ich roli i znaczenia w naszym życiu.

Koordynator: Katarzyna Atlak – Płowska

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Kreatywne Dni Nietypowe”

Projekt, który ma na celu innowacyjne podejście do przygotowywania formy zajęć, uatrakcyjnienie pracy z dziećmi, zaangażowanie przedszkolaków we wspólne przygotowania ciekawych i nietypowych zajęć oraz zabawną formę świętowania. Obchodząc różne nietypowe święta rozwijamy u dzieci kreatywność, ale także empatię, szacunek wobec otoczenia, uwrażliwiamy dzieci na różne potrzeby zwierząt a także wzmacniamy w nich samych poczucie własnej wartości. Dzieci mają możliwość otworzyć się na nowe możliwości wyrazu, opanowania stanów emocjonalnych poprzez kreatywne ćwiczenia, poczucie przynależności do grupy, śmiech i dobrą zabawę.

CEL GŁÓWNY PROJEKTU:
Wszechstronny rozwój dzieci w różnym wieku poprzez stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia, rozwijaniu kreatywności, budowaniu poczucia własnej
sprawczości.
CELE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE PROJEKTU:
• Rozwijanie empatii,
• Uwrażliwienie na potrzeby zwierząt,
• Przygotowanie do współuczestniczenia w grupie,
• Nauka współpracy,
• Kształtowanie tolerancji,
• Wyzwalanie radości i innych pozytywnych uczuć,
• Wzmacnianie poczucia własnej wartości, sprawczości,
• Rozwijanie zainteresowań,
• Obniżanie poziomu stresu,
• Wypracowanie strategii radzenia sobie ze stresem.

Koordynator: Weronika Gołębiowska

Cyfrowa podróż z Avatarem

Ogólnopolski projekt edukacyjny rozwijający kompetencje cyfrowe u dzieci
w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
1. Cele projektu:
a) Cel główny:
– Rozwijanie kompetencji cyfrowych u dzieci.
b) Cele szczegółowe:
– Nawiązanie współpracy między placówkami z całej Polski.
– Wdrażanie do umiejętnego korzystania z nowoczesnych technologii tj.: komputer, tablet, tablica interaktywna, telefon, aparat fotograficzny,
telewizor, kamera.
– Poznanie i doskonalenie umiejętności wykorzystania technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
– Obsługiwanie prostych aplikacji i programów komputerowych.
– Odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości.
– Wdrażanie do używania komputera jako narzędzia pracy, a nie tylko rozrywki.
– Rozumienie roli i funkcji komputerów oraz nowoczesnych technologii w codziennym życiu i w nauce.
– Zapoznanie ze współczesnymi środkami łączności np. telewizja, Internet.
– Uświadomienie zagrożeń związanych z korzystaniem z technologii.
– Poznanie i zrozumienie zagrożeń dla zdrowia wynikających z nadmiernego spędzania czasu przy komputerze.
– Kształtowanie kompetencji językowych u dzieci.

Koordynator: Weronika Gołębiowska

 Zakamarek ekotriki na kąciki

Cele projektu:

a) cel główny: wychowanie kreatywnego, świadomego swoich możliwości, posiadającego umiejętność współistnienia z przyrodą i podejmowania działań na jej rzecz przedszkolaka/ucznia

b) cele szczegółowe: – stymulowanie dzieci do samodzielnej eksploracji świata – kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych – upowszechnianie idei zdrowego stylu życia – uświadomienie zależności między zdrowiem a ekologią – rozbudzanie wyobraźni, kreatywności, rozwijanie zdolności artystycznych – wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, kształtowanie pozytywnych cech charakteru (chęć niesienia pomocy innym, empatia, odpowiedzialność) – aranżacja kącików i ich wyposażenia z uwzględnieniem materiałów naturalnych i ekologicznych – budzenie zainteresowania najbliższą okolicą i regionem – zrozumienie wzajemnej zależności człowiek – przyroda – kształtowanie i utrwalanie zachowań proekologicznych, prawidłowych nawyków żywieniowych – tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczo – ekologicznej poprzez obserwowanie, odkrywanie i eksperymentowanie – wyrabianie emocjonalnego stosunku wobec natury, rozwijanie wrażliwości na potrzeby środowiska naturalnego – nawiązanie współpracy z placówkami działającymi na terenie Polski.

Koordynator: Małgorzata Sochacka, Danuta Brzozowska

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Zabawa sztuką”

Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Zabawa sztuką” jest propagowanie sztuki w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz zgodnie z założeniami pedagogiki freblowskiej.   

Cele szczegółowe:

– tworzenie przez nauczycieli warunków do twórczej aktywności dzieci w procesie zabawy,

– wprowadzenie dzieci w świat sztuki o charakterze lokalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym,

– zapoznanie z wybranymi dziełami i ich twórcami,

– rozwijanie poczucia estetyki i wrażliwości na piękno,

– udział w wystawach i prezentacjach zbiorowych,

– rozwijanie postawy twórczej dzieci z jej nieodłącznymi atrybutami, jaki jest kreatywność i innowacyjność, 

– zapoznanie z różnorodnymi technikami plastycznymi,

– kształtowanie umiejętności rozumienia i interpretowania pojęć przy wykorzystaniu obrazów,

– doskonalenie umiejętności swobodnej wypowiedzi, w tym wyrażania odczuć związanych z odbiorem sztuki,

– przygotowanie do posługiwania się językiem obcym nowożytnym w oparciu o wykorzystywanie dzieł sztuki,

– wykorzystywania myślenia i postrzegania matematycznego do rozwiązywania problemów w codziennych w sytuacjach związanych z wykorzystaniem edukacji przez sztukę,

– kształtowanie orientacji przestrzennej,

– rozwijanie zainteresowań światem przyrody poprzez wykorzystywanie dzieł sztuki,

– doskonalenie umiejętności konstrukcyjnych,

– rozwijanie kompetencji cyfrowych dzieci oraz nauczycieli, w tym zainteresowań związanych z kodowaniem i programowaniem,

– wspomaganie rozwoju dzieci,

– odkrywanie dziecięcych talentów,

– budowanie więzi w grupie przedszkolnej,

– rozwijanie wiary we własne możliwości,

– współpraca z środowiskiem lokalnym, w tym z instytucjami kultury, artystami, 

– branie udziału w wyjściach i wycieczkach związanych z tematyką dotyczącą projektu,

– kształtowanie wartości i umiejętności związanych z zachowaniem się w miejscach dotyczących świata sztuki,

– udział w akcjach propagujących działalność twórczą,

– rozwijanie kreatywności, krytycznego myślenia oraz umiejętności rozwiązywania sytuacji problemowych.

Koordynator: Renata Krawczyk